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Le cornicette aiutano tanto!
Servono per
le coordinate topologiche (destra, sinistra, in alto, in basso, in obliquo)
la gestione del foglio
gestione del quadretto
il conteggio dei quadretti (mi muovo di 3 quadretti: conto 1, 2, 3)
l'uso dello strumento grafico (impugnatura, cambio direzione, velocità, ...)
controllo del movimento
pianificazione (faccio prima quel tratto, poi quell'altro, infine l'altro ancora)
inibizione (qui mi fermo)
memoria di lavoro
...
A noi interessa maggiormente il processo di costruzione rispetto al risultato finale. Detto in altri termini, una perfetta rappresentazione di ala di uccello ( /\ ) creata partendo da destra oppure dal vertice centrale vale meno di un'ala d'uccello meno bella esteticamente ma creata seguendo la corretta sequenza di tratti.
Nei primi giorni di scuola si partirà con cornicette semplici: entro il quadretto saranno linee singole aperte, prima rette poi curve.
Solo in seguito le linee si chiuderanno
Ed in un successivo momento i lavori si faranno più elaborati.
Più avanti ancora i disegni saranno sempre più grandi e sempre più belli!
Si giocherà con le simmetrie, con i passi speciali (che connettono incroci di quadretti distanti tra loro) e con le cornicette che si possono fare senza staccare mai la matita dal foglio.
C'è un tempo per tutto e per ogni bambino c'è un tempo individuale.
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